入学Q＆A

LCA国際小学校とインターナショナルスクールの一番の違いは、LCA国際小学校は文部科学省の認定を受けており、学校教育法第一条に定められたいわゆる一条校に当たる小学校です。そのため学習内容も文部科学省が「教育課程の基準」として公示する学習指導要領に基づいており、そのカリキュラムを“英語で”学ぶ学校です。
また、インターナショナルスクールではないのに、授業が英語で行われる私立小学校は「一条校インターナショナルスクール（ほぼインター）」と呼ばれていますが、上記の理由により本校は一条校インター（ほぼインター）に該当すると考えています。

「欧米の子どもが英語を学ぶプロセス」と「日本の子どもが学ぶプロセス」は根本的に異なります。日本人の気質や言語環境の違いから、海外の教材をそのまま導入しても上手くいきません。
ネイティブは生活の中で自然に文法を身に付けますが、日本人が英語を話すには「文法」の力が必要です。また、従来の日本人の学習法には「声に出す（発話）」機会が圧倒的に不足していました。

そこでLCAでは、日本人が最も理解しやすい「日本式の文法指導」をベースにしたオリジナル英語テキストを開発。さらに、習った英語を繰り返し発話するシステムを構築しました。この「確かな文法力」と「豊富な発話練習」を掛け合わせ、英語に浸る環境を整えたものこそが、LCA独自の「アクティブイマージョン教育」です。

LCAでは心の教育をとても大切にしています。まず子どもたち一人ひとりの個性を認めることを前提として、認め合う心を育てています。
日常のすべてが挑戦と成功体験の場となり、小さな達成感の積み重ねが、子どもたちの揺るぎない自信へとつながります。
失敗を恐れず、互いの個性を認め合う温かい環境の中で、一生を支える「自己肯定感」が自然と育まれていきます。

卒業時にCEFR B1レベルまでの英語レベル習得を目指しています。英検で例えると、2級レベルに相当します。各教科の特徴ページに英検の実績とTOEFLの実績を掲載しておりますのでご参考ください。

学校と相談の上で通塾することが可能です。

毎年、7月、10月、1月に入学試験を実施しています。
今年度の出願期間、試験日は入学案内・募集要項のページをご覧ください。

入学案内・募集要項のページをご覧ください。

保護者面接とお子様の試験です。

特に準備する必要はありません。学力だけを測る入学試験ではなく、模擬授業の中での行動観察を行います。LCAの学校生活に適応できるか等の視点で考査を行います。

特にありません。

可能です。試験では英語力を測るような方法を取っておりませんので、英語を学んでいないお子様も合格しております。

ご両親とも日本国籍で児童も日本国籍というご家庭がほとんどです。しかし、ご両親のどちらかが外国籍で、お子様は日本国籍という方もいらっしゃいます。

外国人の先生に話すときには英語、日本人の先生に話すときには日本語というように、使い分けを行っています。

高学年になると社会の内容が日本の地理や歴史などを学ぶため日本語で教えています。また算数では、英語か日本語かを選ぶことができますが、多くのお子様が中学校受験を考慮して日本語算数を選択するため、英語の割合が減るケースがあります。

馴染むことができます。入学後に積極的になったケースが過去にもありましたが、個を大切にする方針と発言を促す機会が多い、否定されない環境など、LCAの特別な環境に起因していたと考えられます。

アレルギー除去食の対応を行うことが難しいため、フードアレルギーの方はお弁当の持参をお願いしています。

1日の学習内容を振り返る程度の宿題を推奨しておりますが、先生の個々の判断に任せる部分も多いこともあります。親のサポートについては、正確な学習進度を把握するため、「わからない」状態で学校へお戻しいただくようお願いしております。

PTAはありません。しかし学校活動をサポートしていただくボランティアを募集、各種活動を展開していただいております。

夏休みと春休みに学校で預かりサービスを行う、シーズンプログラムを実施しています。
9時から15時30分、学校で過ごすことができ、日本人教師と外国人教師が担当します。

入学前については、7月に合格した場合ですが、合格後すぐに自宅学習のサポートを年内いっぱい行います。年が明けて1月から入学直前の3月までには、土曜日の午後に学校へ来て、LCAの先生の英語の授業を受けていただくというサポートを実施しています。
入学後は、英語の授業時間にサポートの学習支援の先生がそばにつき、またアフタースクールの時間に週1回英語の補修講座がありますので、そちらを受講していただきます。

LCAが最も重視しているのは、教師の「人間性」と「子どもとの高いコミュニケーション能力」です。

海外での教員養成課程の修了や指導経験は大きな魅力ですが、米国などでは帰国しないと免許が失効する問題があり、長期定着のネックとなっています。
そのためLCAでは、外国人教師が日本の教員免許を取得できるよう手厚く支援しています。

また、すでに日本でALT（外国語指導助手）などの経験があり、日本の教育環境や、子ども・保護者の特性を深く理解していることも採用において強く重視しています。

認可を受けた私立学校であるので、教員免許は必須です。
日本の教員免許を取得することを条件に臨時免許を出してもらっています。

LCAでは、外国人の教師が自国のことを教えるのではなく、「日本の教育を教える」という点を大切にして環境づくりに取り組んでいます。一方で外国人教師のほとんどは「日本の教員免許」を有していません。

そこで、LCAでは、外国人教師のために日本語を指導する教師を雇い、外国人教師が日本語検定2級を取得できる語学力に達した時点で通信制の大学に通い日本の教員免許を取得します。

現在までに3名、オーストラリア人、アメリカ人、フィリピン人が日本の教員免許を取得しています。

教師のやり甲斐は責任と裏腹です。免許を持った日本人の教師がいて、英語の部分だけ教える教師では、本気で教育をしたい教師には物足りないのです。

LCAでは外国人に免許を持ってもらい、担任として責任を持って指導をしてもらっています。

LCAではJapaneseTeacherと呼ばれる日本人の副担任を各学年に1名配置し、外国人の担任と日本人の副担任のチームを組み連携をとっています。

LCAではあえて英語の習熟度別クラスは設けず、多様な英語力の子どもたちが共に学びます。低学年の頃から英語の得意な子が周囲をフォローするなど、習熟度を分けない環境だからこそ生まれるポジティブな刺激と、子ども同士の自然な学び合いを大切にしています。

通学可能圏の設定はなく、非常に広範囲から通学しています。
在校生の通学圏についてはこちらのページをご覧ください。

児童の半数以上がスクールバスを利用しており、橋本駅からの乗車が一番多いです。通学時間は平均して約45分から約1時間程度です。

橋本バスを除いたスクールバスには、DVD鑑賞用のモニターを設置しています。DVDは子供向けの映画やアニメを流しており、児童の英語力は学年によって様々なため、言語は日本語としています。

道徳の時間に通学マナーを学びます。電車利用が多いため、電車でのマナー指導も実施しています。

近年、都内から学校近隣へ引っ越しをされるケースが多くなっています。この場合、都心へのアクセスがよい駅近辺を候補にしている方が多いようです。

半分本当です。「英語利用入試」という受験方法を選択するという前提ですが、学校の通常授業だけではなく、放課後の時間にスペシャルレッスンという受験指導の授業を受けていただければ通塾する必要がなくなります。

こちらのページをご覧ください。

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各ご家庭の事情によりさまざまですが、国内の私立中学校でも英語で過ごすことができる環境が整っていることに影響があるようです。本校の卒業生は大学進学の際に海外を選択肢に入れるケースがあるようです。

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